В нашей школе изложение предметного материала происходит большими учебными периодами, которые принято называть ЭПОХАМИ.

Термин «эпоха» выбран не случайно. В переводе с древнегреческого «эпоха» – «задержка, остановка в счете времени, значительный момент». В более традиционном смысле, «эпоха» – это «достаточно длительный период времени, выделяемый по каким-нибудь характерным явлениям, событиям». Как же это относится к изложению учебного материала в нашей школе? Эпоха в вальдорфской школе означает, что на протяжении трех-четырех недель каждый день на главном уроке* изучаются темы только по одному предмету. Это дает возможность учащемуся достаточно глубоко «погрузиться» в изучаемый материал. Таким образом, учащийся получает полные и глубокие знания по определенным темам изучаемого предмета. У него достаточно времени основательно осмыслить материал, прочувствовать, закрепить повторением и опытом. По завершении одной эпохи начинается следующая, и так эпохи сменяют друг друга в течение года. К основным предметам, преподаваемым эпохами, относятся математика, русский язык, история, география, физика, химия.  

Есть опасения, что учащиеся забудут материал, так как между эпохами проходит достаточно много времени. Но это не так. На самом деле забываются только поверхностные факты и знания. Процесс «забывания» является частью процесса усвоения материала, сортировки фактов в зависимости от их истинной значимости.

Эпохами преподаются не все предметы. Если предмет требует постоянного упражнения, он преподается непрерывно. Например, иностранные языки, музыка, рукоделие, тренировочные уроки математики и русского языка проходят после главного урока, имея привычный временной интервал в 40 минут, повторяясь несколько раз в неделю.

* Главный урок – особым образом выстроенный первый урок дня продолжительностью  полтора часа. Урок состоит из трех частей: 

Таким образом, смена деятельности во время главного урока – переход от ритмической части к интеллектуальной работе и далее к практической, а от нее – к спокойной созерцательной во время рассказа учителя или наблюдения экспериментов – избавляет от перегрузки детей и способствует лучшему усвоению материала.