В ритме дня отведено особое место под пение и игру на музыкальных инструментах. Но также пение сопровождает любую деятельность воспитателя и детей на протяжении дня. Песня о выпечке хлеба поется во время работы с тестом, песня о фонариках является прекрасным дополнением к их изготовлению. В течение дня возникает много других благоприятных для пения моментов, при этом воспитатель может неоднократно обращаться к одними тем же мелодиям – небольшим песенкам утреннего приветствия, песенкам-благодарениям за еду, песенкам, призывающим детей к началу уборки или настраивающим их на работу-игру с красками. Мелодии и тексты песен просты, зачас-тую основаны на фольклорном материале, поэтому легко запоминаются и быстро ста-новятся любимыми детьми.
 

Пение, как правило, сопровождается жестовыми движениями, что позволяет создать не-кий живой образ песни, стимулирующий воображение ребенка, развивающий его душев-ную активность. Разные виды игр – в кругу, пальчиковые, музыкально-ритмические так-же сопровождаются пением и игрой на простых музыкальных инструментах. В валь-дорфском детском саду не используются технические звуковоспроизводящие устрой-ства. Дети играют сами на простых музыкальных инструментах. Для создания ритми-ческого рисунка активно используются колокольчики, бубенцы, литавры, погремушки, свистульки и мешочки с разным натуральным наполнителем (горох, камушки, сухая трава и т.п.).