После трех лет у детей пробуждается новая удивительная способность – фантазия. Из самых обычных вещей волшебным образом возникает чудо: платок становится узел-ковой куклой, кусок коры превращается в мост, ракушка становится тарелкой. Самые простые «подручные» предметы фантазия ребенка претворяет в конкретные образы. Это свидетельствует о высочайшей степени внутренней активности и психической по-движности малыша, а вид самой игры изменчив и подвижен, игра «живет» в постоянном превращении, как бьющий из под земли родник. Ребенок будто «прыгает» от одного дела к другому, но в каждый момент он очень интенсивно занят своей деятельностью.
 

За полтора часа свободной игры четырехлетний ребенок может побывать, в среднем, в десяти разных игровых ситуациях, но это нельзя трактовать как несобранность. Много-образие игровых ситуаций говорит опять-таки о его необычайной внутренней пси-хической подвижности и познавательной активности. Фантазия ребенка снова и снова «воспламеняется» от тех предметов, которые ему встречаются. Потому их качество необычайно важно. Основным свойством окружающих предметов должна быть спо-собность к превращениям, которая реализуется творческой силой фантазии ребенка. Один и тот же кусок дерева становится мостом, телефоном, люлькой для младенца. Кусочек коры – то корабль, то крыша дома, то пойманная рыба, то скрипка. Фантазия умеет продолжать предмет, дополнять и превращать его. 
 

Итак, в возрасте от 3 до 5 лет появляется собственно игра. Она интенсивна, скоро-течна, связана с внутренней подвижностью и одушевлена силами фантазии ребенка, но все еще не имеет конкретной цели.