Лепка и скульптура – предметы, являющиеся обязательными в плане внеурочной деятельности школы-сад. В детском саду дети начинают лепить из воска, в школе – из глины, осваивают работу на гончарном круге и обжиг, а также начинают работать с деревом и камнем. Возможность созидания и превращения бесформенной массы, куска дерева или камня в объемные произведения, тактильные ощущения от соприкосновения с материалами, обладающими различными характеристиками и свойствами – глина, различные породы дерева, камня, – дают мощный импульс в творческом развитии детей. Занимаясь лепкой и скульптурой, дети создают трехмерные, объемные композиции. При работе с трехмерными объектами задействуются ранее не использовавшие отделы головного мозга и нервной системы, что обусловливает уникальную развивающую роль этих занятий. Кроме того, дети воспринимают свои работы как свидетельство участия в процессе создания подлинных практичных изделий.

       Лепка – это работа с мягкими, пластичными материалами, такими как глина, воск. Скульптура же включает в работу не только мягкие материалы, но и твердые – дерево, мрамор, гранит, камень. Соответственно, материал «диктует» и принципы работы. Например, при работе с глиной дети не высекают из этого мягкого материала, а лепят из него, то есть путем постепенного накладывания, наращивания материала достигают желаемого объема и формы своего произведения. Также в процессе лепки они могут не только накладывать глину, но и срезать ее, если в этом есть необходимость. Таким образом, глина предоставляет неисчерпаемую возможность для передачи характера выполняемой вещи, всегда можно что-то изменить, доработать, что способствует пробуждению фантазии, дает чувство свободы. При работе с деревом, камнем закономерность обратная – лишний материал убирается, отсекается, и если допущена ошибка – исправить ее значительно труднее, а зачастую – невозможно. В то время как занятия лепкой из мягких материалов раскрепощают, дают чувство свободы, пробуждают и развивают фантазию, работа с деревом, камнем развивает в детях дисциплину, точность, ответственность за каждое действие, чувство меры, умение мыслить, прогнозируя ситуацию. Кроме того, работая с разными материалами, дети изучают их свойства не в теории, а на практике. Развивающий, воспитательный, терапевтический эффект таких занятий невозможно переоценить.