Учитель биологии Елена Геннадьевна Гладышева об эпохе эмбриологии в 11 классе.

В старших классах молодые люди достигают новой зрелости понимания. Теперь в биологии можно прорабатывать коренные темы жизненных явлений. Речь идет об основных вопросах биологии: признаки и происхождение жизни, ее развитие через многочисленные метаморфозы, взаимосвязь онтогенеза и филогенеза, вопросы эволюции.
Одной из наиболее интересных, сложных в теоретическом плане и одновременно очень важной в познании развития жизни является эмбриология – раздел анатомии, раскрывающий процессы становления жизни до рождения.
В 11 классе мы смогли лишь прикоснуться к основным процессам становления организма человека.
Самые удивительные события происходят с момента оплодотворения до 7 дня. Яйцеклетка многократно делится, при этом не изменяется в объеме. Из одномерности она переходит в двумерное пространство. А при следующем делении в трехмерное создание.
Мы попытались пережить эти процессы пластически на уроках.
Моделирование эмбриональных процессов проектирования – это незабываемый, глубокий опыт. У него есть аспект прошлого, настоящего и будущего. Некоторые ученики в изумлении пережили этапы собственного воплощения. Другие по-новому открыли процессы удивительной структуры собственного тела. Для многих эта работа явилась переживанием будущего образа жизни, в котором отцовство и материнство также могут стать задачей. Всех эмбриональные события, хотя и рассматриваются с научной точностью, возвращают в сферу чудесного. Это диалог научного и художественного.
Затем мы перешли к совершенно драматическим событиям второй недели. Организм матери принимает будущее существо и происходит рождение множества структур . Это сложный, но очень увлекательный процесс становления. Здесь нам на помощь пришла живопись. Мы стремились с помощью прорисовки глубже войти в процессы становления органов и систем. Но еще больше нас удивили великие потрясения 3-й недели и внезапное появление человеческой формы.
И, конечно, мы затронули величайшие вопросы человечества: можем ли мы вмешиваться в столь сложные процессы? Как подходить к решению вопросов здоровья с точки зрения знаний или морали?